Vai jūs esat skolotājs, kurš šogad savā klasē ir nedzirdīgs vai vājdzirdīgs bērns? Šeit ir daži no manas personīgās pieredzes sniegtajiem padomiem, kā arī resursi, kas pieejami tīmeklī.
Padomi no personīgās pieredzes
Pirms tam, kad mums pat bija termins, piemēram, "iekļaušana", es uzaugu integrēt dzirdes klasēs. Šie padomi ir no manas pieredzes.
- Dodiet kurlu / hoh bērnu sēdeklīti priekšā vai tuvu priekšā. Šis ir tikai veselais saprāts, jo kurls / hohs skolotājam skaidri jāredz skolotājs un tāfele (vai tāfele).
- Esi uzmanīgs, griežot muguru, jo tad kurls / hohs bērns nevar izlasīt jūsu lūpas. Sejas kurls / hoh students, kad runā ar viņiem tieši.
- Runājiet tieši ar bērnu, nevis tulku (ja ir tulks - man tā nebija). Tas ir svarīgi darīt, lai bērns izjūt, ka viņš / viņa ir daļa no klases.
- Lai samazinātu nedzirdīga cilvēka risku, bērns tiek uzmācīgs, mudiniet bērnu vai bērna vecākus paskaidrot kurtu / dzirdes zudumu klasē. [Tas ir svarīgi. Es atceros, ka viens resursu skolotājs nav izskaidrojis savu kurlu uz klasi, kas mani izteica par to, ka viņu vajāja. Mana māte to uztrauca.]
- Vienmēr rakstīt testus, viktorīnas un mājasdarbu uzdevumus uz kuģa. [Kad es biju bērns, es bieži aizmirsu šos paziņojumus un bija pārsteigts par viktorīnām, ko pārējā klase bija zinājusi. Laba lieta, man bija ieradums pārskatīt materiālu, tāpēc es neizdevās "pārsteigums" viktorīnas.]
- Ja jums ir ūsas un kurls / hohs bērns lasa lūpas, apsveriet skūšanu vai samaziniet to pietiekami mazam izmēram, kas netraucē lipekļa veidošanos.
- Ja klase skatās filmu, vai nu pārliecinieties, vai filma ir titrēta, vai arī nodrošiniet bērnam ar skripta kopiju. Tas novērsīs situācijas, piemēram, tas, kas notika, kad es biju pusaudzis, griežot klasi, lai izvairītos no nepieciešamības skatīties neiegūto Romeo un Džuljeta.
- Neapmierina nedzirdīgie / hoh bērni atšķirīgi no dzirdes bērniem. Tas nozīmē, ka nav īpašas attieksmes.
- Pieprasiet ceļojošā skolotāja vai resursu skolotāja palīdzību. Viņiem var būt vairāk ieteikumu un jāspēj sniegt palīdzību.
- Ja klasē izmantotajai vietnei ir tikai audioieraksts, veiciet piezīmes par kurdu / hoh studentu (ko ierosina kurss skolotājs).
- Nodrošiniet vecāku kurtu / hoh studentu ar piezīmju ielūgumiem, vai nu vienaudžiem, vai profesionāliem.
- Jāapzinās klases akustikas nozīme , jo tas ietekmē to, cik daudz kurls / hohs students ir spējīgs dzirdēt.
Resursi tīmeklī
Citi ieteikumi ir atrodami šādos tīmekļa resursos:
- "Hands and Voices" ir PDF dokuments, "Kurš vai dzimtās valodas apguvušās skolēna integrēšana" - ceļvedis profesionāļiem, skolotājiem un vecākiem. Lapas 17-20 ir īpaši noderīgi skolotājiem.
- Ir pieejams tiešsaistes video fragments videoklipam "Atšķirība: padomi studentiem, kuri ir kurlīgi vai grūti dzirdami".
- Klausīšanās-lapas lappuse "Informācijas pakotne bērna skolotājam" ietver skolotāju informāciju par implantu implantu. Interesanti, ka viens no padomiem ir "nav mutvārdu pārbaudes". Līdz šai dienai es brīnos, kā man izdevās iegūt visus šos mutvārdu pārbaudes rakstus bez tulka labuma.
Grāmatas un raksti
Mūsu aizmirstie bērni: grūti noklausoties skolēni skolās (Trešais izdevums) (salīdzināt cenas), publicē AG Bell asociācija. Šī grāmata ir kļuvusi par klasisku, diskutējot par bērna dzirdes vajadzībām, kuras var aizmirst. Viens raksts ir "Labas prakses izpēte nedzirdīgo skolēnu atbalstam vispārējās skolās", Izglītības pārskats , v53 n2 p181-89, 2001. gada jūnijs. Abstrakts apgalvo, ka tas ir aptauja, kurā tika apzinātas labākās prakses, lai apmierinātu nedzirdīgo skolēnu vajadzības pamatvirzienā.