Rītdienas ārsti kļūst arvien izglītoti vidē, kas sāk izmantot jaunākās izglītības tehnoloģijas. Jauni ar veselības tehnoloģijām saistītie projekti un iniciatīvas arī padara medicīnas studentu mācīšanās pieredzi saistošākas. Šāda veida jauninājumi arī palīdz pārvarēt plaisu starp teoriju un praksi veselības zinātnē.
Paredzams, ka nākamās paaudzes veselības aprūpes speciālisti ne tikai pieņems vairāk tehnoloģiju, lai uzlabotu savu praksi, bet arī spēs uzlabot viņu spēju mācīties un kļūt par kvalificētiem praktiķiem.
Turklāt, ņemot vērā tehnoloģiju parādīšanos izglītībā, reālajā vidē ir jāīsteno mazāk prakses. Tas palīdz veidot drošāku mācību vidi, kur pacienti netiek pakļauti riskam.
Daudzos gadījumos medicīnas izglītība tiek veidota, lai sekmētu pacientu centrālo aprūpi. Šo attīstību ir atbalstījusi Amerikas Medicīnas asociācija un Medicīnas institūts. Dr. Robert M. Wah, Amerikas medicīnas asociācijas iepriekšējais prezidents, uzsvēra, ka mūsdienu medicīnas izglītībai ir jābūt drosmīgai un novatoriskai, un ir jāuzņemas saistības izstrādāt visprogresīvākās, uz tehnoloģijām balstītas programmas, kas papildina studentu pieredzi.
EHR mācību versija, lai uzlabotu lēmumu pieņemšanas prasmes
Elektroniskās veselības reģistrs (EHR) ir bijis liels izaicinājums ASV veselības aprūpes sistēmai.
Lai nodrošinātu studentus ar praktiskāku EHR tehnoloģiju pieredzi, dažas universitātes tagad ir ieviesušas EHR mācību versiju. Piemēram, Indianas Universitātes Medicīnas skolā viņi to sauc par TIHR, un Oregonas Veselības un zinātnes universitātē tos sauc par Sim-EHR.
Ideja ir tāda, ka studenti, ieviešot savas klīniskās iemaņas, iemācās lietot un sadarboties ar EHR.
Lai simulētu reālo pasauli cik vien iespējams, pastāvošās EVK sistēmas bieži tiek klonētas - ar visu personīgo pacientu informāciju tiek noņemta, tāpēc studenti strādā ar reāliem medicīniskiem scenārijiem.
Piemēram, mācību programmatūra var dot iespēju salīdzināt studentu lēmumus ar pacienta reālās dzīves ārsta lēmumiem. EhR apmācības sistēmas var arī izdot brīdinājumus, ja students gatavojas pasūtīt nepiemērotu testu. Šī pieeja koncentrējas uz pacienta drošību un nākamo ārstu izglītošanu atbilstoši pašreizējai labākajai praksei. Tā kā mūsdienu medicīnas ainavā tehnoloģijai ir tik svarīga vieta, ir vēl svarīgāk, lai turpmākie veselības aprūpes darbinieki būtu iespaidoti ar humanitārām vērtībām.
Ar Wi-Fi iespējotiem manekeni, kas var iekost un reaģēt uz narkotikām
Dažādi simulatori var palīdzēt medicīnas studentiem attīstīt prasmes un kompetences. Profesors Roger Kneebone no Londonas Imperatora koledžas iedala simulatorus trīs grupās. Modelēšanas simulatori ir pamata modeļi, kas palīdz iemācīt pamata klīniskās iemaņas, piemēram, atdzīvināšanu, urīna katetrizāciju, brūču slēgšanu un cistu noņemšanu. Datorizēti simulatori klīniskās situācijās ir ļoti reāli, izmantojot virtuālās realitātes tehnoloģijas.
Visbeidzot, integrētās procedūras simulatori var atjaunot visas procedūras. Viņi veic vairākus uzdevumus un parasti apvieno manekenu un datorizētu sistēmu, lai izveidotu augstas precizitātes iestatījumu.
Dzīvošanas paņēmieni, kurus māca nedzīvās manekenēs. Tagad tie paver ceļu jaunam Wi-Fi ar manekenam. Šie mācību līdzekļi palīdz medicīnas studentiem mācīties, kā reaģēt ārkārtas situācijās. Tās var lietot operāciju telpās un kritiskās aprūpes nodaļās.
Laerdal SimMan 3G ir īsta manekena piemērs, kas darbojas kā integrēta procedūras simulators. Tas var izpausties neiroloģiskos simptomus (piemēram, krampjus un krampjus var radīt) un skolēniem, kuriem ir gaismas jutīgums.
Simulatoram ir arī automātiska zāļu atpazīšana, un pēc zāļu ievadīšanas rodas atbilstošas fizioloģiskas reakcijas. Turklāt ierīci var savienot ar iekšējo asins rezervuāru, kas izraisa asiņošanu no mākslīgo artēriju un vēnām.
Starpprofesionālās klīniskās imitācijas mācību centrā Britu Kolumbijā, Kanādā, viņi izmēģina vēl vienu modeli ar Wi-Fi iespējotu manekeni. To kontrolē darbinieki tuvējā vadības telpā, viņu modelis var parādīt kopēju cilvēku rīcību - tas var elpot, klepus, sarunāties, asiņot un pat ienirt sāpēs. Medicīnas studenti ir novirzīti, lai rūpētos par manekeniem tā, it kā viņi būtu viņu pacienti. Tas dod mācību pieredzes situāciju kontekstā, un to salīdzina ar pilotiem, kuri mācās lidot lidojuma simulatoros.
Biežuma simulatori kļūst arvien biežāki. Blaugnīcas universitātes Dallas skolēnu skola izmanto Victoria, Gaumard jaunāko NOELLE simulatoru, kas tiek uzskatīts par vienu no vismodernākajiem šajā jomā. Tas var radīt klīniski sarežģītus scenārijus, piemēram, plecu disocija (traucēta darba gadījumi, kas prasa būtiskas manipulācijas) un pēcdzemdību asiņošana.
Manekens atzīst arī zāles un ļauj veikt epidurālās procedūras, kā arī atpazīt kontrakciju. Augļus, kas ietilpst komplektā, var kontrolēt, izmantojot bieži lietotus augļa monitorus. Piemēram, var pārbaudīt sirds un plaušu skaņas, un pat ir iespējams programmēt ciānisku izskatu. Ir amnija šķidruma rezervuārs un pilna laika piegāde var tikt simulēta. Iespējami gandrīz visi nopelnīšanas scenāriji, sākot ar pārtrauktu piegādi un palīdzot piegādāt ķirurģiskas procedūras, piemēram, veicot C sadaļu.
Lai gan mūsdienu simulatori piedāvā ievērojamu vizuālo, fizisko, fizioloģisko un taktilā reālismu, ir nepieciešams vairāk pētījumu, lai noteiktu to ticamību un derīgumu. Dr Ahmed Kamran un viņa kolēģi Kingas koledžā Londonā arī brīdina, ka simulatori varētu nespēt radīt sarežģītas situācijas, kas nepieciešamas, lai apgūtu uzlabotas klīniskās prasmes.
High-Tech Anatomijas Apps medicīnas skolām
Dienas, kad medicīnas studentiem ir jātērē bezgalīgas naktis, kas aizskrūvēta apjomīgām anatomiskām grāmatām, beidzas. Tagad ir pieejamas vairākas programmas, kas pārveido mācību pieredzi, padarot to jautru un interaktīvu, lai mācītos anatomiju. Daudzas iPad lietotnes padziļināti apskata dažādas medicīnas tēmas un var nodrošināt studentiem gan 3D grafiku, gan interaktīvas lekcijas.
Tur ir tik daudz no šīm lietojumprogrammām, brīvas un pirktas versijas, ka ir grūti izlemt, kurš no tiem jums ir piemērots. Kad jūs veicat savu rūpīgu pārbaudi, lai atrastu jūsu vajadzībām atbilstošu lietojumu, jaunākās anatomiskās zināšanas ir jūsu kabatā, vienmēr pieejamas un viegli pieejamas jūsu izvēlētajā vietā un laikā.
Viens šāda veida lietotnes piemērs ir 3D Anatomija. Šī lietotne nodrošina anatomiju dzīvē. Tā piedāvā precīzus 3D modeļus un vairāk nekā 6500 augstas izšķirtspējas medicīniskās struktūras. Jūs varat apskatīt reālā laika muskuļu animācijas, izgriezt kaulus un muskuļus, lai izveidotu pielāgotus skatus, skatītu ķermeņa struktūras dažādos leņķos un izmantotu ierakstus un viktorīnas, lai nostiprinātu savas zināšanas. Skeleta un saistaudu sistēmas moduļi ir brīvi lejupielādēti, bet jauninājums ir vajadzīgs, lai pilnībā piekļūtu lietotnei.
Pašlaik nav pieejamas Windows vai Android versijas, un mēs joprojām gaida sievietes ķermeņa modeli (šobrīd ir redzams tikai vīriešu modelis). Uzņēmums arī ir izstrādājis Essential Anatomy, kas lietotājam nodrošina tikai vispārēju anatomisko pārskatu.
Paplašinātās realitātes anatomijas lietotnes Pieskaries zinātniskai izpētei
4D anatomijas lietojumi jau ir izstrādāti. DAQRI uzsāka Anatomy 4D, bezmaksas lietotni, kas sniedz jums jaunu interaktīvu cilvēka ķermeņa pieredzi. Lietojumprogramma nodrošina telpisko attiecību starp dažādiem orgāniem un ķermeņa sistēmām un piedāvā dziļāku izskatu dažās sistēmās.
Lai uzlabotu anatomijas izpēti vēl vairāk, 3D4Medical Labs tagad strādā pie projekta Esper. Projekts ir saistīts ar immersīvo anatomijas mācīšanos, izmantojot paplašinātās realitātes lietotni. Iedomājieties, ka priekšā no jums 3D galvaskausa attēls ir hologrāfiskā diagramma un varat to vadīt ar roku žestiem. Ķermeņa struktūras var izvilkt, tādēļ dažādi kauli un ķermeņa orgāni, kā arī to anatomiskie apraksti, parādās tieši jūsu acu priekšā. Medicīnas studenti uzņemas virtuālās lielvaras, jo viņi apgūst anatomiju bez lieko vajadzību. Lietotne, kuru plānots izlaist 2017. gadā, var būt noderīga arī ārstiem un citiem veselības aprūpes speciālistiem, mēģinot izskaidrot medicīniskos datus saviem pacientiem.
Tehnoloģijas kā starpnozaru prakses veicinātājs
Daudzi eksperti brīdina par mūsdienu veselības aprūpes sistēmu sadrumstalotību un šaurās specializācijas tendenci. Tādēļ studenti gūst labumu no mācīšanās strādāt kopā ar dažādiem profesionāļiem un kopīgi koordinēt pacientu aprūpi. Ņemot vērā šo mērķi, dažas augstskolas iepazīstināja ar programmām, kurās piedalījušies medicīnas studenti ar māsu studentiem un citiem veselības aprūpes speciālistiem, un ļauj viņiem rūpēties par virtuālu pacientu. Studenti mācās strādāt kopā, izmantojot saskaņotas simulācijas. Sagaidāms, ka šis jaunais mācīšanās veids sniegs vairāk uz komandas vērstu pieeju un var palīdzēt uzlabot veselības stāvokļa rezultātus nākotnē.
Tomēr trūkst pierādījumu, kas liecinātu, ka imilētās vides iemaņas var pārnest uz reāllaika scenārijiem. Dažas specialitātes joprojām atpaliek, jo sistēmas, kas atbalsta to praksi, vēl nav izstrādātas. Viens šāds piemērs ir ķirurģija.
Dažās universitātēs ir daudz ideju jaunajiem mācību līdzekļiem
Ņujorkas universitātes Medicīnas skolas Izglītības informātikas nodaļa pārvalda daudzus inovatīvus mācību līdzekļus. Tie ietver virtuālo mikroskopu, kuru darbina Google, un aizstāj dažus tradicionālā mikroskopa izmantošanas veidus.
Vēl viens progresīvs tehnoloģiskais rīks, ko viņi izmanto ar saviem medicīnas studentiem, ir BioDigital Human. Šī ir cilvēka ķermeņa interaktīvā virtuālā 3D karte. Studenti izmanto 3D brilles, lai skatītu uz dzīvības izmēru attēlus, kas tiek parādīti uz projektora ekrāna. Anatomisko modeļu atlase ietver vairāk nekā 5000 cilvēka struktūru un apstākļu attēlus. Šī digitālā mācīšanās pieredze uzsver interaktīvu pieeju, kā arī izmanto gamtification metodes, lai motivētu dziļu mācīšanos.
NYU Medicīnas skola arī izstrādāja pieteikumu trešā gada medicīnas studentu ķirurģiskai darbībai. Nosaucot WISE-MD vai Web iniciatīvu operatīvajiem izglītības moduļiem, tā nodrošina datorizētu stāstījumu un stāsta par pacienta slimību un viņa mijiedarbību ar ārstu. Pacientam seko viņa pirmā vizīte līdz ķirurģiskajai procedūrai un pēcoperācijas aprūpei, kas palielina visa ārstēšanas procesa zināšanas.
Viens no daudzajiem izaicinājumiem, ar ko saskaras veselības izglītība, ir tas, kādā mērā tiek veikti jauni atklājumi. Līdz brīdim, kad medicīnas zināšanas padara to tradicionālo drukāšanai, informācija jau var būt novecojusi. Patiesībā dažas zināšanas var kļūt novecojušas, kad studenti pabeidz savas dzīvesvietas. Tāpēc tik svarīga ir problēma balstīta mācīšanās, izmantojot tehnoloģijas.
Viena šāda pieeja palīdz skolēniem saprast, ko viņi nezina un kā viņi to var iemācīties. Divas ir viegli mērogojamas, kā arī atjauninātas. Tehnoloģijai arī turpmāk būs svarīga loma medicīnas mācību procesā. Paredzams, ka nākotnē medicīnas izglītībā tiks iekļautas vēl vairāk transformējošas tehnoloģijas, lai sekotu līdzi sasniegumiem šajā jomā.
> Avoti:
> Dawson S. Review: perspektīvas par veiktspējas novērtējumu medicīnas simulācijā. Ķirurgs , 2011; 9 (1. papildinājums): S21-S22.
> Kneebone R. Simulācija ķirurģiskajā apmācībā: izglītības jautājumi un praktiskās sekas. Medicīnas izglītība , 2003; 37 (3): 267-277.
> Mate K, Compton-Phillips A. Antidota fragmentētajai veselības aprūpei. Harvardas biznesa apskats Digitālie raksti . 2014; 2-7.
> Michael M, Abboudi H, Ker J, Shamim Khan M, Dasgupta P, Ahmed K. Pētījumu pārskats: Tehnoloģisko simulatoru veikšana medicīnas studentiem - sistemātiska pārskatīšana. Ķirurģisko pētījumu žurnāls , 2014; 192: 531-543.
> Milano CE, Hardman JA, Plesiu A, Rdesinski RE, Biagioli FE. Simulēta elektroniskā veselības pieraksta (Sim-EHR) mācību programma: apmācība par EHR prasmēm un EHR izmantošana slimību ārstēšanai un profilaksei. Akadēmiskā medicīna: Amerikas medicīnas koledžu asociācijas žurnāls . 2014; 89 (3): 399-403.
> Patow C. Medicīniskā simulācija padara medicīnisko izglītību labāku un drošāku. Veselības pārvaldības tehnoloģija , 2005; 26 (12): 39-40.