Atslēgvārds mnemonisks ir sarežģīta mēģinājumu stratēģija, kas palīdz efektīvāk sakārtot informāciju, lai jūs varētu viegli to iegaumēt un atcerēties . Šī pieeja bieži ir izpētīta un pierādīts, ka tas ir efektīvs veids, kā mācīt svešvalodu vārdnīcu, kā arī daudzus citus priekšmetus un informācijas veidus.
Atslēgvārds mnemonisks ietver divus posmus.
- Pirmkārt, tiek izvēlēts nedaudz līdzīgs atslēgvārds.
- Otrkārt, mācītājs veido šī atslēgvārda garīgo tēlu, kas ir saistīts ar jauno vārdu vai informācijas daļu.
Piemērs
Lai iemācītos spāņu vārdu zālei , kas ir pasto , vispirms jādomā par vārdu " makaroni" (atslēgvārdu, kuru esmu izvēlējies) un pēc tam iedomājieties makaronu nūdeles, kas aug no zāles. Ja jums tiek jautāts, kāds ir spāņu vārds zālei, tam vajadzētu aktivizēt makaronu tēlu, kas aug no zāles, un pēc tam palīdzēsit atcerēties vārdu " pasto" .
Cik efektīva ir atslēgas mnemonika?
Svešvalodu apguve
Ir veikti vairāki pētījumi par atslēgvārdu mnemonikas izmantošanu svešvalodu apguvē. Svešvalodu vārdnīcas mācīšana un atceres atkārtošana ir pierādījusi, ka tā ir labāka par atslēgvārdu mnemonikas metodes izmantošanu salīdzinājumā ar citām mācību metodēm.
Zinātne un vēsture
Interesants pētījums koncentrējās uz atslēgvārdu mnemonikas izmantošanu, lai mācītu zinātni un vēsturi astotajā klasē.
Studenti nejauši tika iedalīti vienā no četrām grupām, kur viņi praktizēja vienu no šādām stratēģijām - brīvu pētījumu, pingvīnu, loku un atslēgvārdu metodi. Viņu uzdevums šajās grupās bija mācīties īpašus pielietojumus dažādu veidu metālu sakausējumiem. Pēc testēšanas atslēgvārdu metodes grupas skolēni ir ievērojami labāki nekā studenti katrā no trim citām grupām.
Pētnieki arī vēlējās pārbaudīt, vai studenti spēj efektīvi piemērot mnemonisko stratēģiju citai informācijas jomai. Studentiem tika doti revolucionārā kara fakti, lai mācītos, un atkal tie, kas bija atslēgvārdu stratēģijas grupā, ievērojami pārspēja pārējos studentus to spējai atsaukt informāciju.
Atslēgvārda mneemonika ar vieglu kognitīvo funkciju traucējumiem vai agrīnu demenci
Minimālais pētījums, ja tāds ir, tika veikts, izmantojot atslēgvārdu mnemonisko metodi, lai uzlabotu atsaukšanu cilvēkiem ar viegliem kognitīviem traucējumiem vai agrīnās stadijas demenci.
Tomēr ir veikti pētījumi par mnemonisko stratēģiju izmantošanu vispārīgi tiem pacientiem ar viegliem kognitīviem traucējumiem. Šie pētījumi ir parādījuši, ka mnemoniskās metodes var uzlabot prasmi mācīties un atsaukt informāciju, kā arī cilvēku ar MCI darbību līmeni hipokampos .
Avoti:
Alcheimera slimība un demenci. 2014. gada jūlijs. 10. sējums, 4. izdevums, pielikums, lappuse P157-P158. Salīdzinošs pētījums par mnemonisko stratēģiju un atkārtoti iegūto treniņu pacientiem ar viegliem kognitīviem traucējumiem. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Lietišķā kognitīvā psiholoģija. Sējums 21, 4. izdevums, lpp. 499-526, 2007. gada maijs. Salīdzinot un apvienojot izguves praksi un atslēgvārdu mnemonisko valodu, lai mācītu svešvalodu vārdnīcu. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Pašreizējā psiholoģija. 2014. gada marts, 33. sējums, 1. izdevums, 64.-72. Lpp. Pieņemams un produktīvs atsaukums ar atslēgvārdu mnemoniku divvalodu skolēnos. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hipokampa. Sējums 22, 8. izdevums, 1652-1658 lpp., 2012. gada augusts. Mnemoniskās stratēģijas mācīšana daļēji atjauno hipokampu aktivitāti pacientiem ar viegliem kognitīviem traucējumiem. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Starptautiskais valodu un lingvistikas žurnāls. 2015; 3 (1-1): 1-6. Mnemonikas maģija otrās valodas mācīšanai leksikā. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Angļu valodas mācīšanas un mācīšanās žurnāls. 5. sējums, 12. izdevums, 2013. gada rudens, 1.-15. Mnemoniskās galvenās vārdu metodes ietekme uz vārdnīcu un ilgtermiņa saglabāšanu. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Pētnieks Vol. 21 3. izdevums 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Loci metodes metode, pogword un atslēgvārdu mnemonikas nodošana astotajā klasē. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Dominikānas Universitāte. Mnemonika un pētījums par atslēgvārdu metodes izmantošanu klasē. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf