Pēc definīcijas autismu var diagnosticēt tikai tad, ja simptomi parādās pirms trīs gadu vecuma. Tā rezultātā autisms parasti tiek diagnosticēts bērniem - bieži vien bērniem no trīs gadu vecuma vai vēl jaunākiem bērniem. Jā, pastāv apstākļi, kuros autisms tiek diagnosticēts pusaudžiem vai pieaugušajiem, bet vidējais diagnozes vecums ir no trīs līdz sešiem gadiem.
Tā kā autismu parasti diagnosticē jaunieši, daudzi to domā kā bērnības traucējumus.
Patiesībā lielākā daļa programmu, terapiju un atbalstu ir pieejamas tikai bērniem ar autismu un viņu vecākiem. Bet, bērnam, kam precīzi diagnosticēts autisms, ir ārkārtīgi reti, zaudēt šo diagnozi kā pieaugušam. Lielākā daļa bērnu, kuriem ir autisms, audzē kā pieaugušie ar autismu.
Ko Autisms bērniem izskatās?
Viņi saka, ja esat satikušies ar vienu bērnu ar autismu ... jūs esat saticis viens bērns ar autismu. Tas, ka labāk vai sliktāk sakot, ir absolūti precīza.
Jūs nevarat atpazīt autismu pēc viņa izskata. Autisma bērni izskatās nekas cits kā citi. Bērni ar autismu var būt klusa vai tukša, spilgti vai intelektuāli apstrīdēti. Viņu uzvedība var būt dažāda no agresīvas. Viņi var darīt akadēmiski vai saskarties ar nopietniem mācību traucējumiem.
Tomēr viss, kas teica, bērniem ar autismu ir kopīgas īpašības. Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka autisms ir visaptverošs attīstības traucējums, kas nozīmē, ka viens pats simptoms vai uzvedība, kas pati par sevi, nepasliktina autismu.
Ir arī svarīgi atzīmēt, ka šīm atšķirībām ir jābūt nozīmīgām, lai varētu pretendēt uz autisma diagnozi. Viņiem jāiejaucas bērna spēja nodarboties ar parastām lietām, radīt draugus vai gūt panākumus skolā. Piemēram, piemēram, tipisks bērns var būt kluss un kautrīgs, un tas varētu uztraukties par viņa vecākiem.
Bet, ja bērns spēj pienācīgi reaģēt uz adresi, atbildēt uz uzdotajiem jautājumiem un pārvaldīt ikdienas dzīvi bez daudz pūļu, viņa klusā kautrība, visticamāk, būs raksturīgā pazīme, nevis autisma pazīme.
Tātad, kāds ir autisms?
- Bērniem ar autismu gandrīz vienmēr ir kāda veida runas atšķirība . Viņi var nerunāties vispār, runāt aizkavēties, runāt ar neparastu prosodiju (piemēram, skanot dzīvokli) vai arī viņi var burtiski iegaumēt un atkārtot televīzijas runas. Viņi var arī runāt ļoti ātri, atkārtot to pašu un atkārtot vai izmantot nepareizu gramatiku, ja viņiem ir jābūt pietiekami vecam, lai pareizi runātu.
- Bērniem ar autismu vienmēr ir sociālās komunikācijas grūtības . Atkal, tie var parādīties daudzos dažādos veidos. Viņi nekad nevar vēlēties mijiedarboties ar kādu citu, dodot priekšroku spiningam, priekšmetu sakārtošanai vai tualetes pietauvai. Vai arī viņi var vēlēties mijiedarboties visu laiku un nav ne jausmas, kad pietiekami pietiek. Viņi var pieprasīt, lai viņi paņemtu savu ceļu un ievērotu savas intereses, vai arī viņi varētu būt ļoti pasīvi. Autisma bērni parasti aizņem ilgāku laiku nekā viņu tipiskie vienaudži, lai iemācītos spēlēt ar, nevis tuvu citiem bērniem.
- Lielākajai daļai bērnu ar autismu ir kāda veida maņu disfunkcija. Viņi var vēlēties vai izvairīties no skaļa trokšņa, aplaupīšanas, spēcīgas garšas vai stipru smaku. Tās var būt ļoti jutīgas pret vieglu vai viegli satricināmas ar nelielām skaņām un kustībām. Daži bērni ar autismu ir ļoti satraukti ar sensoru ievadi, ko citi var pat nepamanīt, vai dažām skaņām (squeaks, dzīvnieku trokšņi, mazuļi raudājas).
- Bērni ar autismu bieži (lai gan ne vienmēr) pārvietojas atšķirīgi no citiem bērniem. "Stims" (īss self-stimulācija) ir kopīgas un var izskatīties īpatnējas. Piemēram, lai gan tipiski bērni var sūkāt īkšķus, savērpināt nagus vai pavirpot matus, autistiskie bērni, visticamāk, ar roku paliek, roku uz priekšu vai rokām uz priekšu un atpakaļ. Arī autisma bērni, visticamāk, staigāt staigā ar rokām, kas turētas aiz sāniem vai palaist ar neērtu gaitu. Viņi var būt nepatīkami un grūti mest, ķert, rakstīt vai zīmēt.
- Autisma bērni uzvedas atšķirīgi no viņu tipiskajiem vienaudžiem. Kaut arī bērni, kuriem parasti raksturīgi bērni, var būt savādāki (vai tāpēc, ka viņi ir noguruši vai izsalkuši), autisma bērni, visticamāk, dusmojas, jo viņi ir pārņemti, neapmierināti vai nespēj paziņot savas vajadzības. Viņi arī varētu būt "jauni par savu vecumu", kas saistās ar "mazuļa" interesēm, līdz daudz vēlāk nekā viņu vienaudžiem.
- Uzvedība ir arī atšķirīga. Autisma bērni bieži "perseverate", kas nozīmē, ka viņi saka vai darīt tādas pašas lietas vairāk un vairāk tieši tāpat vai "iestrēdzis" uz doma, ideja, mijiedarbība vai vēlme. Tie var kļūt par likumu ierobežotiem un ļoti satraukti, kad noteikumi ir saliekti vai salauzti. Viņi, visticamāk, mazinās emocionāli. Pat augsta funkcionēšana tween ar autismu var pēkšņi pārsprāgt raudāt pār izmaiņām plānos vai aizmirstās ūdens pudele. Dažos gadījumos autisma bērni var būt agresīvi vai pašaizliedzīgi, vai arī viņi var aizbēgt (saukti par "eloping") bez acīmredzama iemesla.
- Bērni ar autismu spēlē atšķirīgi no citiem bērniem. Viņi var spēlēt viens pats, un ir grūti vai pat neiespējami sadarboties ar citiem bērniem. Viņi var "spēlēt", organizējot vai izlīdzinot priekšmetus, pildot tos konteineros vai klajot ap pagalmu vai rotaļlaukumu, peldot netīrumus gaisā. Viņiem, visticamāk, netiks spēlētas sociālās izlikšanās spēles, piemēram, "māja", un var būt grūti ievērot sporta noteikumus, piemēram, futbolu vai beisbolu.
Kāpēc ir svarīgi atpazīt autismu bērniem?
Ir vairāki iemesli, kāpēc bērniem ir svarīgi atpazīt, diagnosticēt un ārstēt autismu. Šeit ir tikai daži:
- Ir pierādīts, ka agrīna un intensīva ārstēšana efektīvi simptomus būtiski samazina. Jo mazāks un maigāks ir jūsu bērna simptomi, jo labāk viņi varēs iesaistīties iekļaujošās skolas programmās un pieredzē sabiedrībā.
- Izpratne par jūsu bērna uzvedības un problēmu iemesliem var palīdzēt jums labāk izprast, kādi ir jūsu bērna panākumi.
- Skolas un veselības apdrošināšanas uzņēmumi piedāvā plašu bezmaksas pakalpojumu klāstu bērniem ar autismu, kas bērniem nebūtu pieejami ar "kavēšanos".
- Sociālais nodrošinājums un citas aģentūras var palīdzēt jums apmierināt jūsu bērna īpašās vajadzības.
- Autisms tagad ir tik plaši pazīstams, ka daudzi bezpeļņas organizācijas un korporācijas īpaši rūpējas par ģimenēm ar autistiskiem bērniem. Tiklīdz jūs sapratīsit bērna diagnozi, jūs ātri atklāsiet autismu draudzīgas programmas, sākot no sporta komandām līdz filmu naktīm līdz īpašām dienām zooloģiskajā dārzā.
- Kad jūs zināt sava bērna diagnozi, jūs varat atrast atbalsta programmas un grupas un satikt vecākus ar līdzīgām problēmām. Jūs ne tikai atklāsiet resursus, par kuriem jūs nekad nezinājāt, bet arī jūs varat atrast jaunus draugus - gan sev, gan jūsu bērnam.
Ja domājat, ka jūsu bērns var būt autisms
Pamatojoties uz iepriekš minēto aprakstu, jūs varat justies, ka jūsu bērns ir jāizvērtē par autismu. Ja tas tā ir:
- Lasiet nedaudz vairāk par autisma simptomiem, lai pārliecinātos, ka jūs precīzi saprotat, kā autisms atšķiras no citām attīstības problēmām.
- Apspriedieties ar savu pediatru, lai uzzinātu, vai viņš piekrīt jūsu vērtējumam, un lūgt ieteikumus praktiķiem vai klīnikām, kas var veikt novērtējumu. Ja jūsu pediatrs nepiekrīt jums, pārliecinieties, vai saprotat, kāpēc un pārliecinieties, vai piekrītat. Ja jūs nepiekrītu, pārejiet uz nākamo soli.
- Runājiet ar savu skolu rajonu, lai noteiktu, vai viņiem ir iespējas novērtēt savu bērnu bez maksas. Ja nē, viņi var ieteikt klīniku vai praktiķi, ar kuru viņi strādā.
- Izvēlieties praktizējošu vai klīniku un veiciet tikšanos.
Nekautrējieties lūgt novērtējumu. Ja jūsu bērns ir autisks, jūs noteikti esat izdarījis pareizo lietu. Ja jūsu bērnam rodas aizkavēšanās vai izaicinājumi, kas viņam neatbilst autisma diagnozei, jūs esat atklājuši šos jautājumus un var viņus ārstēt. Ja jūsu bērns vienkārši attīstās citādi, jūs varat viegli atcerēties.
Īsi sakot, novērtējums var tikai palīdzēt. Un, tā kā parasti ir iespējams, ka jūsu bērns tiek vērtēts bez maksas, kas jums ir jāzaudē?
Avoti:
Anderson C, JK likums, Daniels A, Rīss C, Mandell DS, Hagopian L, Law PA. Izdzīvošanas rašanās un ģimenes ietekme bērniem ar autisma spektra traucējumiem. Pediatrija. 2012. gada novembris.
Izglītības un uzvedības pediatrijas žurnāls. 2016. gada janvāris.
Johnson, KP Bērnu ar autismu agrīnās klīniskās pazīmes. In: Gupta, VB ed: Autisma spektra traucējumi bērniem. Ņujorka: Marcel Dekker, Inc., 2004: 85-123.
Rosenberg RE, Law JK, Jenokyan G, McGready J, Kaufmann WE, Law PA. Autisma spektra traucējumu raksturojums un atbilstība 277 dvīņu pāriem. Arch Pediatr Adolesc Med. 2009; 163 (10): 907-914