Sociālā domāšana prasa izpratni par smalkām iezīmēm un to interpretāciju.
Sociālā domāšana ir viens termins, ko izmanto, lai aprakstītu daudzus elementus, kas nonāk navigācijā sociālajās situācijās. Tajā iekļauta neverbālo signālu izpratne un pareiza interpretācija, balss tonis, konteksts un sociālā politika. Tas ietver arī spēju pareizi reaģēt, balstoties uz visiem pieejamajiem sociālajiem norādījumiem. Cilvēkiem ar autismu (it īpaši augstu funkcionējošu autismu) sociālās domāšanas prasmes ir grūti iegūt un lietot.
Kas ir sociālā domāšana par "neirotipiskām" cilvēkiem?
Jūs pieturat kafiju ceļā uz darbu un pamanīsit, ka barista izskatās īpaši nogurusi. Jūs jautāiet: "Vai tev ir labi?" un viņš pasmaida, jo viņš paskaidro, ka viņa jaunais bērns viņu visu nakti saglabāja.
Darbā jūs uzzināsiet, ka vairāki kolēģi ir savākti mazā mezglā, kas klusi runā. Kā jūs staigājat, grupa izskata un pārtrauc runāt. Jūs gaidāt kādu brīdi, lai saņemtu rokturi grupas garastāvoklim, un, ja mezgls tiek atvērts, grupas dalībnieki smaida, un biroja administrators piesaista tevi. "Mēs plānojam Kim bērnu dušu," viņa saka "Nāc pie mums!" Jūs smaida atpakaļ un pavadīt dažas minūtes, lai palīdzētu plānot notikumu.
Jūs darāt punktu, kur apstāties vadītājs, lai pateiktu labu rītu, jo jūs zināt, ka viņa novērtē personīgo savienojumu. Jūs tērzējat dažas minūtes, pirms atrodaties pie sava galda.
Katrā posmā jūsu ceļā uz darbu esat izmantojis sociālās prasmes un sociālo domāšanu, lai novērotu, saprastu un reaģētu uz situācijām, kurās iesaistīti citi cilvēki, tādējādi radot pozitīvu kursu par dienu.
Sociālās domāšanas problēmas ar autismu
Bet ko tad, ja jūs redzētu, bet neveidojāt apkārtējo cilvēku sociālo sajūtu ? Piemēram, ko tad, ja redzētu, ka barista, kas izskatās iztecējusi, bet nevis redzētu noguris tētis, jūs redzējāt kādu, kas aktīvi cenšas izvairīties no tevis skatīšanās? Ko darīt, ja jūs redzētu cilvēku mezglu, bet gājaties pie viņiem, jo viņiem nebija nekāda sakara ar jūsu panākumiem ceļā uz galdu?
Ko darīt, ja jūs nekad neesat veicis papildu sociālo soli, apstājoties jūsu boss birojā, jo jums nav ne jausmas, ka viņa novērtēja personisku sveiks?
Visi jūsu garastāvoklis, jūsu kopienas izjūta un jūsu koleģiālās attiecības ar savu bosu visas ciestu.
Kad jūs pabeidzat dienu, ja jums ir tipiskas sociālās domāšanas prasmes , jūs iesaistās, pat nepamanot to divās galvenajās aktivitātēs: "prāta lasīšana" un perspektīvas.
Atcerieties, ka šajā kontekstā jāmācās uz fiziskām un vokālām atziņām, kas jums parāda, kā citai personai jūtas vai kādos gadījumos domā. Piemēram, jūs zinājāt, ka brīdis, kad ieraudzīja baristu, ir kaut kas nepareizs, ka kaut kas neattiecas uz tevi, un ka rūpīgi formulēts jautājums par viņa ķermeņa valodu varētu būt piemērots. Rīt, ja jūs redzēsiet, ka viņš ir vēl vairāk noguris, jūs varēsit "izlasīt prātu" un zināt, ka viņa bērnam ir grūts laiks, kad viņš guļ.
Ņemot vērā perspektīvu, redzēt pasauli no citas puses viedokļa. Jūs zināt, ka jūsu boss, piemēram, ir dabiski sociāls cilvēks, kurš ir atdalīts no saviem vienaudžiem, ņemot vērā viņas stāvokli un biroja atrašanās vietu. Domājot par sevi savā pozīcijā, jūs apzināties, ka viņa jūtas izolēta un novērtē ikdienas sociālās mijiedarbības mirkli.
Tātad jūs to nodrošināsit.
Cilvēki ar autismu redz, ko jūs redzat un dzirdat, ko dzirdat, bet bez īpašas apmācības viņi nedrīkst saistīt savus novērojumus ar citu cilvēku jūtām vai vajadzībām. Ja cita persona tieši runā ar viņiem vai ja citas darbības tieši viņus neietekmē, cilvēki ar autismu, visticamāk, tos vienkārši ignorēs. Alternatīvi, dažos gadījumos (it īpaši cilvēkiem ar autisma spektra ļoti augsto galu) viņi var maldīgi interpretēt balss signālu vai ķermeņa valodu.
Rezultātā cilvēki ar autismu var pilnībā nezināt citu jūtas vai darbības, vai arī viņi var nepareizi interpretēt citu jūtas un nodomus.
Protams, tas noved pie dažādiem nevēlamiem rezultātiem, sākot no atstumtības (viņi netiek uzaicināti uz Kim dušu, jo viņi nepiedalījās tā plānošanā), lai iebiedētu nopietnās pārpratumus attiecībā uz seksuālajiem pavedieniem un citiem jautājumiem.
Palīdzot autisma cilvēkiem veidot sociālās domāšanas prasmes
Kaut gan sociālā domāšana patiešām ir bijusi ap visiem laikiem, jēdziens, ka sociālā domāšana ir prasme, kuru var un vajadzētu mācīt, ir salīdzinoši jauna. Michele Garcia Winner ieguva frāzi "sociālā domāšana" un izveidoja mācību programmas, lai mācītu prasmes, izmantojot tiešas mācības un praksi. Uzvarētāja mācību programmas ir paredzētas bērniem ar autismu, kuri sākas gandrīz no nulles ar sociālās domāšanas prasmēm.
Tomēr lielākajai daļai no mums sociālā domāšana ir apgrūtinoša. Un, lai gan Winner sociālā domāšanas mācību programma ir vistiešāk vistiešākā un apzināta pieeja prāta lasīšanas un perspektīvas prasmju veidošanai, viņa ir labā uzņēmumā. Dale Carnegie, Anne Landers un daudzi citi ir palīdzējuši novest indivīdus ar sociālās izpratnes grūtībām pozitīvas sociālās iesaistīšanās ceļā.
> Avoti:
> Peters, Brooks L. Ph.D., "Sociālās domāšanas mācību programmas efektivitāte, veicinot mazu bērnu ar autisma spektra traucējumiem sociālo kompetenci". Disertācija, Džordžijas štata universitāte, 2016.
> Uzvarētājs, M. Intervija ar Michele Garcia Winner . Autisms runā. Tīmeklis. 2015. gads.
> Uzvarētājs, MG & Crooke, P. J. Sociālā domāšana: apmācības paradigma profesionāļiem un ārstniecības pieeja personām ar sociālu izglītību / sociālās pragmatiskās problēmas. Valodu apguves un izglītības perspektīvas: 16 (2); 62-69. Tīmeklis. 2009.