Kopš mana autisma dēla Toms kļuva par pusaudžu, esmu dzirdējis par "Neatkarīgo dzīves prasmju" nozīmi. Kā laba mamma, protams, es vēlos, lai Toms dzīvotu pēc iespējas neatkarīgāk, tāpēc es sāku izpētīt neatkarīgo dzīves prasmju definīciju, lai noskaidrotu, ko nozīmē šis jēdziens. Es sāku pieņemt, ka "Neatkarīgās dzīves prasmes" vienkārši attiecas uz prasmēm, kas pusaudžiem un jaunajiem pieaugušajiem jāmācās dienas laikā, bet ir daudz (vai var) daudz vairāk.
Neatkarīgo dzīves prasmju veidi
Pirmā lieta, ko es uzzināju, ir tāda, ka termins "patstāvīgās dzīves prasmes" netiek vispārēji izmantots - un, kad to lieto, dažādiem cilvēkiem tas var nozīmēt dažādas lietas. Ir vairāki novērtēšanas skalai un testi. Bieži vien neatkarīgās dzīves prasmes tiek iedalītas citās prasmju formās, kas pārklājas, piemēram:
- Dzīves iemaņas (parasti ikdienas ikdienas prasmes, piemēram, tualetes spēja, kleita, ēst uc)
- Funkcionālās iemaņas (parasti spēja darboties tipiskā vidē, piemēram, klasē, kafetērijā, autobusā utt., Bez nepieciešamības saņemt īpašu atbalstu, lai veiktu atbilstošu izvēli un veiktu atbilstošus pasākumus, lai skolas kafejnīcā būtu funkcionāla iemaņa)
- Atpūtas vai izklaides prasmes (tās ir ļoti dažādas, bet var ietvert filmas, piedalīties sporta līgā, doties uz bibliotēku utt.)
- Nodarbinātība vai profesionālās prasmes (viss no attiecīgas uzvedības un apģērba, lai strādātu savlaicīgi, mijiedarbotos ar citiem darba vietās un veiktu darbu)
- Sociālās vai starppersonu prasmes (tas var nozīmēt, ka cilvēki tiek pienācīgi apsveikināti, bet tie var ietvert arī romantisku attiecību pārvarēšanu un atbilstošus veidus, kā mijiedarboties ar treneri vai kolēģiem)
- Tehnoloģiju prasmes (vai jūs varat izmantot mobilo tālruni? Dators? Vai varat meklēt informāciju, maksāt par lietām tiešsaistē utt.?)
Katra no šīm prasmju grupām, protams, ir veidota no daudzām mazākām prasmju grupām. Piemēram, filmas var ietvert spēju noskaidrot, kad filma tiek atskaņota, savlaicīgi piekļūstiet filmam, samaksājot par biļeti, nopirkt uzkodu, pienācīgi skatīties filmu un pēc tam atgriezties mājās. Tas var arī ietvert apģērbu un kopšanu, pirms atstājat māju, nodrošinot, ka durvis ir bloķētas (bet atslēgas ir jūsu kabatā) utt.
Jūsu Teen novērtējums
Tā kā neviens vērtējums nav sniegts visaptveroši, īpaši vērtējumi, kas jums vai jūsu bērnam sniegti, var būt vispārīgi un paredzēti ikvienam no 14-22 gadiem (vai vecākam). Rezultātā daži novērtējumi, šķiet, ietver pilnīgi visas prasmes, ka tipisks pieaugušais pieaugušais, kas dzīvo savā mājā, bez jebkāda atbalsta, lai varētu piedalīties pilnīgi visos dzīves aspektos.
Lai gan dažas no aprakstītajām iemaņām ir pamatā (piemēram, matu sukas), daudzas no šajos novērtējumos aprakstītajām prasmēm pārsniedz to, ko 99% tipisku pusaudžu vai jauniešu pat domā par darīšanu. Piemēram, funkcionālo dzīves prasmju novērtēšana sākas ar pamatiem - higiēnu, apģērbu, ēšanu, kopšanu -, bet pēc tam turpina iegūt daudz progresīvākas prasmes, sākot ar detalizētām zināšanām par mājas remontu līdz spējai veikt īpašas ārkārtas ārkārtas situācijas.
Teorētiski, pēc tam, kad ir veikts kāds vai cits novērtējums par funkcionālo dzīves prasmju novērtējumu, IEP komanda (vai cita aprūpes komanda, ja personai ir vairāk par 22 gadiem) izveidos īpašus plānus šo prasmju mācīšanai. Tādējādi, lai persona, kas vēl nespēj vadīt kafejnīcu, mērķis varētu iedragāt prasmes, iekļaujot paplātes, ēdienreizes izvēli, ēdiena samaksu, ēdienu uz galda, pienācīgu ēšanu un pēc tam bussing galds. Šai pašai personai varētu būt papildu mērķi, kas saistīti ar saziņu, navigāciju utt.
Pirmais solis šādu mērķu un atbalsta izveidē ir veikt novērtējumus; Tomēr nākamās darbības var būt grūtāk ieviest.
Ir grūti iedomāties jebkuru programmu, kas varētu faktiski iemācīt ikvienu neatkarīgo dzīves prasmju valstību - lai gan, iespējams, daži veiksmīgi.