Pētījumi intensīvai, agrīnai uzvedības ārstēšanai, kā rezultātā dažiem bērniem normālā līmenī tika pārbaudīti IQ, adaptācijas prasmes un sociālās prasmes, bērni sāka ārstēšanu parasti no diviem līdz trīs ar pusi gadiem. No otras puses, ir bijuši vairāk nekā 100 pētījumu raksti, kuros dokumentēta lietotās uzvedības analīzes principu izmantošana, lai mācītu jaunas prasmes bērniem ar autismu vecākiem par pieciem gadiem.
Lielākā daļa no šiem pētījumiem nebija visaptverošas programmas, bet drīzāk koncentrējās uz vienu jautājumu (piemēram, viena prasme attīstīt vai mainīt kādu uzvedību). Starp citu, pētījumi liecina, ka daudzās intervences programmās efektīvi tiek pielietotas uzvedības analīzes procedūras, lai apmierinātu dažādu iedzīvotāju vajadzības un diagnozes (piemēram, māca lasīt bērnus, palīdzētu pieaugušajiem pamest smēķēšanu, palielina uzņēmuma produktivitāti , utt.).
Nacionālās Pētniecības padomes 2001. gada grāmatā "Bērnu izglītība ar autismu" tiek apspriesti pusaudžu un pieaugušo iejaukšanās. Grāmatā norādīts: "Vairākas intervences ir parādījušas, ka pusaudžiem vai pieaugušajiem ar autismu var mācīt iemaņas un citas kopīgas dzīves iemaņas, piemēram, pasūtot ēdienu restorānā (Haring et al., 1987). Tomēr lielākā daļa apmācību programmu kopienas dzīves prasmes ir izstrādātas bērniem un pieaugušajiem ar garīgu atpalicību.
Mērķa ikdienas dzīves prasmes ir svārstījās no piemērotas maltītes uzvedības (O'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984), lai ēst sabiedriskās vietās (van den Pol uc, 1981). Proaktīvas pieejas sabiedrības piekļuves veicināšanai ietver apmācības apģērbu atlases prasmēs (Nutter un Reid, 1978), gājēju drošību (Page et al., 1976), neatgriezenisku autobusu (Neef et al., 1978), tirdzniecības automātu izmantošanu (Sprague un Horner , 1984) un monētu summēšana (Lowe un Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).
Papildus tam, atpūtas prasmju mācīšanas procedūrās ir paredzēti patstāvīgie pastaigas (Gruber et al., 1979) un futbols (Luyben et al., 1986).
Lielākā daļa no šīm intervencēm ir uzvedības iejaukšanās. Lielākā daļa citātu ir no Journal of Applied Behavior Analysis. Lai gan liela uzmanība tiek pievērsta maziem bērniem, kuri agrīnā, intensīvā uzvedības ārstēšanā veica fenomenālu progresu, šādi pētījumi neizmanto šādas ārstēšanas priekšrocības. Terapija, pielietojot uzvedības analīzi, galvenokārt ir paredzēta, lai uzlabotu autisma indivīda dzīves kvalitāti. To var paveikt agrā bērnībā, pusaudža gados un pat vēlāk dzīvē.