Pirmsskolas vecums var būt vai nebūt pareizā izvēle jūsu vajadzībām
Ja jums ir iespēja saglabāt autisma bērnu mājās, kamēr viņi ir pietiekami veci bērnudārzā, vai jūs to darāt? Atbilde būs atkarīga no vairākiem faktoriem, tostarp:
- Jūsu bērna vajadzības, izaicinājumi un vēlmes
- Jūsu kopienas piedāvājumi un atvērtība autizējošam mazulim
- Piemērotas pirmsskolas vai pirmsskolas programmas pieejamība
- Jūsu personiskās spējas un vēlme sadarboties ar savu bērnu, veidojot sociālās komunikācijas prasmes
- In-school vai ārpusskolas terapeitu pieejamība par izdevumiem, ko varat atļauties
Plusi un mīnusi no mājām
Plusi Mājas apstākļi var būt ideāli piemēroti autisma pirmsskolas vecuma bērniem. Tas nodrošina drošu un drošu iestatījumu, kas ir pielāgots jūsu bērna vajadzībām, un tas var būt ērts iestatījums intensīvai terapijai, kas tik bieži tiek ieteikta. Sensorisko ieeju var kontrolēt, un cerības paliek nemainīgas visu dienu. Daži terapeiti uzskata, ka mājas pazīšana veicina mācīšanos un ka vecāki ir labākie terapeiti. Tomēr citi uzskata, ka nav labāku iespēju.
Attīstības un ārstēšanas terapijas , piemēram, RDI, Floortime un Sonrise parasti dod vecāki dabiskā vidē. Speciālās pirmsskolas iestādes un klīnikas pat nevar piedāvāt šīs programmas. Ja jūs sniedzat attīstības terapiju, tad mājās var būt jūsu vislabākā vai vienīgā iespēja.
Lielākajā daļā kopienu uzturēšanās mājās vecākiem nav jādodas vienatnē; skolas rajoni un / vai reģionālās autisma aģentūras piedāvā lielu atbalstu, kā arī ceļojošus terapeiti, un autisma atbalsta grupas ir lielisks avots playdates un citām kopienas iespējām. Lielisks veids, kā sākt piekļūt šīm iespējām, ir sazināties ar vietējo autismu aģentūru agrīnās iejaukšanās pakalpojumu jomā un sazināties ar vietējām atbalsta grupām, lai apmierinātu citus vecākus vai aprūpētājus, piemēram, jūs.
Cons. No otras puses, izvēle aprūpei mājās nozīmē, ka kāds, parasti vecāks, ir jādomā un jāspēj palikt mājās ar autisma zēnu. Uzturēšanās mājās vecākiem maz ticams, ka viņam būs laiks un enerģija regulāram darbam papildus visiem darbiem, kas saistīti ar autisma mazbērnu aprūpi. Vēl vairāk, lielākā daļa bērnu, kuriem ir autisms , vislabāk darbojas ļoti regulāri, paredzamā vidē. Ja jums ir citi mazi bērni vai viņi strādā no mājām, mājas apstākļi var kļūt neprognozējami, skaļi un pat haotiski.
Papildus acīmredzamajam un kritiskajam finansu jautājumam vecāku palikšana mājās bērnam ar autismu nav paredzēts ikvienam. Loma parasti nozīmē, ka vismaz daļu dienas jūs varat rīkoties kā terapeits, pārvaldot bērna uzvedību ārpus mājas, iepērkoties, spēlējot laukumos un veicot citus pasākumus, kā arī rīkojoties kā lietu vadītājs daudziem terapeitiem un ārstiem, kuri jums tagad var būt Tavā dzīvē. Kaut arī daži vecāki šo izaicinājumu uzskata par interesantu un pat stimulējošu, citi uzskata, ka tas ir nomācošs, grūts un nogurdinošs.
Priekšrocības un trūkumi pirmsskolas iestādēs
Plusi Daudzās kopienu daļēja vai pilna diena pirmsskolas ir pieejama visiem ģimenēm bez maksas.
Bērni ar autismu ne tikai saņem akadēmiskus norādījumus, bet arī (vairumā gadījumu) saņem vismaz daļu no skolas terapijas. Daudzās jomās ir arī vismaz dažas privātās pirmsskolas programmas, kas īpaši paredzētas bērniem ar īpašām vajadzībām. Atkarībā no jūsu bērna vajadzībām un viņu piedāvājumiem (un, protams, arī ar savām finansēm) privāta pirmsskolas izglītība var būt lieliska spēle.
Bērniem paredzētās pirmsskolas bērnudārzi bieži (lai gan ne vienmēr) nodarbina cilvēki, kuri ir īpaši apmācīti, lai atbalstītu jūsu bērna vajadzības. Tie ir strukturēti, konsekventi un tiem ir pieejami visi instrumenti, lai strādātu pie prasmēm, sākot no sociālās mijiedarbības līdz smalkajam koordinācijas mehānismam.
Pirmsskolas iestādes piedāvā ļoti nozīmīgu labumu, kāda ir vienaudžu kopienai un viņu vecākiem, kaut ko, kas ir ļoti grūti radīt no zemes, ja jums ir autisms bērns.
Dažos gadījumos (īpaši, ja esat izvēlējies vecāku centrā esošas terapijas, piemēram, grīdas vai RDI), tas ir pozitīvs un labvēlīgs vecākiem, lai nodrošinātu terapiju. Bet, ja jūsu bērnam tiek veikta lietišķā uzvedības analīze (ABA) , nav īpašu iemeslu, kāpēc jūsu bērnam jābūt mājās: ABA parasti sniedz nepavadīti daudzi stundas nedēļā.
Cons. Kaut arī ideālais pirmsskolas iestatījums var būt satriecošs, fakts ir tāds, ka daudzas pirmsskolas izglītības iestādes ir tālu no ideālas. Jūs varat uzzināt, ka jūsu bērns nedaudz iziet no pieredzes vai arī tam ir negatīva pieredze. Jūs varat uzzināt, ka tā saucamais "apmācītais" personāls ir skolotāja palīgs, kurš vienreiz devās uz autisma lekciju. Jūs varat uzzināt, ka citi bērni jūsu bērna grupā ir daudz vai mazāk invalīdi nekā jūsu bērns, padarot socializāciju un mācīšanos grūtu.
Ja jūsu bērns ir tipiska pirmsskolas vecuma bērnībā, pat ar agrīnās iejaukšanās pakalpojumiem, jūs, iespējams, atklāsit, ka parasti bērni (vai, visticamāk, viņu vecāki), kas ir jaunattīstības bērni, var būt mazāk gatavi sasniegt un iekļaut savu bērnu (un jūs) savās sociālajās grupās un ārpusskolas pasākumi.
Vārds no
Neatkarīgi no tā, vai izvēlaties māju vai pirmsskolas izglītību, ir svarīgi atcerēties, ka jūs vienmēr varat mainīt savu prātu vai pat sajaukt un saskaņot. Nav absolūtas taisnības vai nepareizas; atbilde, kuru jūs sasniedzat, būs īpaši saistīta ar jūsu ģimeni, jūsu atrašanās vietu un, protams, ar savu bērnu. Ņemot vērā savu lēmumu, uzdodiet sev šos jautājumus:
- Vai mēs varam atļauties palikt mājās vienam vecākam?
- Kā potenciālais uzturēšanās mājās vecāks uztver par attieksmi pret bērnu ar autismu? Vai viņš vai viņa jutīsies nožēlojami, izsmelti vai pārblīvināti? Vai arī, vai viņš vai viņa jūtas iesaistīts, satraukti un piepūstas?
- Ko jūsu bērns vēlas vai nepieciešams? Ja jūsu bērns ir salīdzinoši sociāls un iesaistīts un / vai labi iederas kādā esošajā pirmsskolas programmā, var būt jēga izmēģināt pirmsskolas vecumu. Ja jūsu bērnam, šķiet, vajag daudz 1: 1 terapijas (un jūs varat un vēlaties to sniegt), mājas varētu būt lieliska iespēja.
- Ko vajag jūsu citiem bērniem? Vai turēt autizējošo mazuļu mājās dziļi samazināt laiku un enerģiju, kāda jums ir jūsu pārējiem bērniem?
> Avoti:
> Szatmari, Peter, et al. Simptomu smaguma un adaptīvās darbības attīstības trajektorijas pirmskolas vecuma bērnu, kuriem ir autisma spektra traucējumi, sākumposmā. JAMA psihiatrija. 2015. gada 1. marts, 72 (3): 276-283. doi: 10.1001 / jamapsychiatry.2014.2463
> Zwaigenbaum, Lonnie, un citi Agrīna iejaukšanās bērniem ar autisma spektra traucējumiem līdz 3 gadu vecumam: ieteikumi praksei un pētniecībai. Pediatrija, 2015. gada oktobris, Vol 136 / 1. jautājuma 1. papildinājums.