Smadzeņu paralīze (CP) ir termins, kas aptver virkni fizisko invaliditāti, kas traucē kustību spēju. Tas ir neiroloģisks traucējums, ko izraisa smadzeņu ievainojums, kamēr māte ir stāvoklī vai īsi pēc bērna piedzimšanas. KP simptomi bieži tiek novēroti bērnībā vai bērnudārzos, pirms bērns ir skolas vecumā.
Katru gadu Amerikas Savienotajās Valstīs piedzīvo aptuveni 10 000 bērnu, kuriem tiek diagnosticēts KP.
Tā ir visbiežāk sastopamā bērnu kustību traucējumi. KP ir mūža stāvoklis. Pastāv dažādi simptomi, ar kuriem saskaras persona ar CP. Simptomi ir atkarīgi no tā, kuras smadzeņu daļas ir bojātas. Personai ar KP var būt daži no šiem simptomiem vai vairākiem simptomiem. Tās var arī būt smagas, padarot katra cilvēka pieredzi ar CP atšķirīgu. Simptomi CP ietver:
- Stipri vai floppy muskuļu tonis
- Lielāka ķermeņa puse, kas noved pie pēdu vilkšanas vai lēna rokas
- Problēmas rīšanu, nepieredzējis vai runā
- Drooling
- Cīņa ar līdzsvaru un koordināciju
- Spazmas, trīce vai nevēlamās kustības
Kā cerebrālā paralīze var ietekmēt mācīšanos un klasi
Daudzi no fiziskās kustības problēmām var radīt problēmas bērniem ar KP skolās. Grūtības kontrolēt muskuļus var apgrūtināt pārvietoties klasē. Spazmas un citas nevēlamās kustības tendences var pasliktināties, ilgākam laikam sēdēdams.
Jautājumi ar runu un valodu var apgrūtināt atbildes uz jautājumiem un skaļi izlasīt. Runas un valodas problēmas var apgrūtināt draugu veidošanu un draugu nodarbības ar klasesbiedriem, kas var nesaprot bērna atšķirības, kas piedzīvo KP.
Pirmie soļi, ja ticat, ka jūsu bērnam var būt cerebrālā paralīze
Iegūstiet detalizētu diagnozi. Lielākā daļa bērnu ar CP tiek diagnosticēti kā zīdaiņi vai pirmsskolas vecums.
Ja jūsu bērns tika diagnosticēts agrīnā bērnībā, jūs vēlaties būt informētam par to, kādi CP simptomi jūsu bērnam piedzīvo.
Ja jums ir bažas par to, ka jūsu skolas vecuma bērnam ir kustības problēmas, kas varētu būt KP, pārliecinieties, ka esat ieguvis novērtējumu, kas rūpīgi izskaidro jūsu bērna pieredzi. Tā kā KP ietekmē dažādus cilvēkus tik ļoti dažādos veidos, jums precīzi jāzina, ko jūsu bērns cīnās, lai jūs varētu aizstāvēt savas bērna vajadzības skolā. Stratēģijas un aprīkojums, kas atbalsta vienu bērnu ar KP, var nebūt noderīgi citam bērnam ar KP.
Sadarboties ar bērna skolu, lai iegūtu nepieciešamos pakalpojumus un naktsmītnes. Studenti ar KP parasti atbilst kvalifikācijai 504 plānā vai IEP specifiskajos plānos, kas jāievēro valsts skolām, lai apmierinātu studentu ar īpašām vajadzībām vajadzības. Kāds plāns ir piemērots jūsu bērnam, būs atkarīgs no jūsu bērna īpašās pieredzes ar KP un par to, kā viņi mijiedarbojas skolas vidē.
Īsumā 504 plāns ir izveidots, lai palīdzētu skolēnam ar noteiktu invaliditāti, lai viņš varētu piekļūt skolai un piedalīties tajā. IEP ir īpašs izglītības plāns bērniem ar īpašām vajadzībām. Kaut arī 504 plāni padara skolu pieejamu studentiem ar invaliditāti, IEP bieži vien turpina mainīt mācību programmu un mācīties gaidīt, lai atbilstu bērna spējām un vajadzībām.
Šo plānu detaļas un atšķirības var būt sarežģītas, taču, sākot piekļūt pakalpojumiem bērnam, ir grūti. Vienkārši dodieties uz skolu un pieprasiet, lai jūsu bērns tiktu novērtēts speciālajam Ed pakalpojumam vai 504 plānam. Iesniedziet pieprasījumu rakstiski vai pa e-pastu, lai jums būtu reģistrēts pieprasījums, kuru veicat.
Sekojiet saziņai starp skolu, skolotājiem un jūsu bērniem vai pusaudžiem . Bērni ar KP bieži redz dažādus terapeiti un sniedzēji gan skolā, gan ārpus tās. piemēram, jūsu bērns var strādāt ar logopēdu skolā, kā arī papildus privāto terapiju ārpus skolas dienas.
Bērniem ar KP bieži vien ir citas unikālas atšķirības, kurām var būt nepieciešama ārstēšana vai terapija, piemēram, dzirdes vai redzes speciālists.
Var būt noderīgi apskatīt visus šos cilvēkus, kas iesaistīti jūsu bērna izglītībā un ārstēšanā, kā plašu komandu, kurā jūs kā vadītājs. Saskarsme ar bērna skolotāju un dažādu pakalpojumu sniedzēju informēšana par izmaiņām progresā vai attīstībā var palīdzēt ikvienam saskaņot, lai vislabāk atbalstītu jūsu bērnu.
Jūs zināsit bērna spējas un vajadzības labāk nekā jebkurš cits. Izstrādājot labas, atvērtas attiecības ar visiem jūsu bērna pedagogiem un pakalpojumu sniedzējiem, jums būs vislabākā iespējamā iespēja aizstāvēt viņu vajadzības.
Skolas stratēģijas un bērna ar dzemdību paralīzi pakalpojumi
Pieejams klases grīdas plāns : Mobilitātes problēmas var apgrūtināt staigāt starp galdiem vai pārvietoties starp darbstacijām. Par laimi skolotāji var ņemt vērā jūsu bērna kustības vajadzības, veidojot savu klases izkārtojumu. Skolotājiem var būt nepieciešams organizēt dažādu galdu vai vietu izvēli savās klasēs, tādēļ mēģiniet skolotājam informēt agri par jūsu bērna kustības vajadzībām.
Ietver ikdienas kustību un fiziskās aktivitātes. Šodienas skolotāji ir apmācīti, kā apmierināt dažādu studentu vajadzības. Bērna mūžs skolas dienā ietver vairāk nekā stundas akadēmisko laiku. Dažas citas jomas, kas jāņem vērā:
- PE skolotāji var atrast veidus, kā iesaistīt skolēnus ar CP spēlēm un aktivitātēm, kad tas ir iespējams.
- Vecākiem studentiem ar KP var būt nepieciešams papildu laiks, lai iegūtu starp klasēm vai vairāk gūtu labumu, atstājot agri, lai izvairītos no aizņemtiem koridoriem, kuriem ir grūti orientēties satiksmē.
- Jauni rotaļu laukumi un aprīkojums bieži tiek veidoti tā, lai bērniem, kuriem ir dažādi mobilitātes jautājumi, būtu lielāka piekļuve viņu vienaudžiem. Tas var ietvert īpašas zemes sienas ar šūpošanos un slaidiem vai dažādas kāpšanas ierīces (kāpšanas sienas, dažādu tipu kāpnes un kāpnes), nevis vienotu stilu lielā spēļu struktūrā.
- Lai iegūtu personalizētus ieteikumus, sazinieties ar sava bērna profesionālo vai fizioterapeitu. Šie pakalpojumu sniedzēji bieži uzturas ar jaunākajām pielāgotajām iekārtām un telpu dizaina koncepcijām.
Turpiniet sazināties ar skolas vienaudžiem. Mācīšanās, kā veidot draugus un sadzīvot ar citiem, ir svarīga dzīves prasme, kas jūsu bērnam būs nepieciešama viņu nākotnē. Sociālo sakaru veidošana ir svarīga arī jūsu bērna emocionālajai veselībai un labklājībai.
- Runājiet ar sava bērna skolu par to, kā skola māca visiem saviem skolēniem būt laipni viens otram, pat skolēniem, kuri ir atšķirīgi vai kuriem ir atšķirīgas vajadzības. Skolotāji var radīt tolerantu un atbalstošu klases vidi, lai katrs students varētu veidot draudzības un iemācīties sadarboties ar citiem.
- Veiciniet savu bērnu piedalīties ārpusstundu aktivitātēs, kas viņus interesē. Ārpusklases aktivitātes, piemēram, sporta komandas, izlozes un hobiju klubi, var palīdzēt jūsu bērnam apmeklēt citus bērnus ar līdzīgām interesēm un nodrošināt laiku kopā, lai piesaistītu šīs intereses.
Veiciniet viņu personīgās intereses. Tāpat kā visiem bērniem, bērniem ar KP būs savas unikālās intereses un īpašie talanti. Laika gaitā viņi arī aug un attīstās, iegūstot jaunas fiziskās spējas un prasmes. Kamēr visi bērni gūst labumu no jaunu sporta veidu, vaļasprieku vai citu interešu izmantošanas, bērni, kuriem ir unikālas problēmas, vienmēr var iegūt iespēju izpētīt personiskās intereses.
Vecākiem var būt bažas par grupu, kas atbilst viņu bērna vajadzībām, tomēr daudzi bērnu klubi un ārpusskolas pasākumi cenšas būt pieejamiem un iekļaujošiem visiem bērniem.
Vecākiem var būt arī bažas par to, ka viņu bērnam jau ir pietiekami daudz, jo skolas vadīšana var būt izaicinājums. Tomēr ārējās aktivitātes, kuru pamatā ir jūsu bērna intereses, var dot viņiem jauku pārtraukumu no skolas prasībām. Jūsu bērns var arī iegūt pārliecību, jo turpina pieaugt savas spējas.
> Avots:
> Slimību kontroles un profilakses centri "11 Things to know about cerebral paralysis". 2017. gada 13. marts.
> Slimību kontroles un profilakses centri "Cerebrālā paralīze (CP)". Slimību kontroles un profilakses centri. 2017. gada 13. marts.