Pēc tam, kad esat pavadījis kādu laiku kopā ar kāda cita bērna personību un veicat pienācīgu rūpību, lai pārliecinātos, ka jūs patiešām saprotat, ka bērni attīstās ar daudziem citiem ātrumiem, jūs esat diezgan pārliecināts, ka bērnam piemīt autisma pazīmes. Bērna vecākiem, šķiet, nav pavediens. Patiesībā viņi redz, ka viņu bērna atkārtotā un sensoro meklējošā uzvedība ir "gudrs".
Jūs nolemjat kaut ko pateikt . Bet kas?
Šeit ir daži maigi veidi, kā likt domāt, ka vecāki varētu vēlēties apsvērt iespēju, ka viņu brīnišķīgais, gudrs, mīlošais bērns arī varētu būt autisks.
- Uzdodiet atvērtus jautājumus . Vecāki dažreiz atklāj viņu bērna atšķirības, kad viņi izskata rūpīgi pārdomā savus novērojumus. Lai palīdzētu vecākiem to izdarīt, varat uzdot atklātu jautājumu: "Vai Džeimijs šajā vecumā ir ļoti atšķirīgs no vecākiem bērniem / viņa vienaudžiem?" vai "Kāda veida spēles Jill patīk spēlēt kopā ar jums?" Kā vecāki uztver savas atbildes, viņi var uzzināt, ka Džeimijs ir daudz par savu tipisko vienaudžu attīstības procesu, vai ka Jill patiešām nepatīk spēlēt kaut ko ar viņiem vispār.
- Veikt spriedumus bez sprieduma . Vecākiem ir ļoti grūti dzirdēt negatīvus spriedumus par saviem bērniem. Paziņojums, piemēram, " Billy vajadzētu runāt līdz šim ", visticamāk, ātri pārtrauks sarunu. Bet nevērtējoši novērojumi var palīdzēt atvērt viņu acis. Piemēram, skatoties bērnu, aizverot ausis 10 stundas stundā, jūs varat vienkārši atzīmēt: "Es redzu, ka Carly ir ļoti jutīgs pret jebkāda veida skaļu skaņu, vai viņa jutās arī pret spilgtu gaismu?"
- Runājiet par savu pieredzi . Tā vietā, lai norādītu, ka kāda bērna diagnoze ir iespējama ar attīstības traucējumiem, jūs varētu vēlēties aprakstīt savu pieredzi. Tas vecākiem ļaus domāt, neaizstāvot savas bērna uzvedību (vai savas darbības). Piemēram: "Mana drauga bērns nelietoja vārdus četrpadsmit gadu vecumā, tāpēc viņi aizveda viņu uz attīstības pediatri. Tagad viņš dodas uz logopēdi un dara patiešām labi."
- Piedāvāt resursus . Ja esat iepazinies ar autismu, iespējams, ka jūs zināt, kur atrast uzticamu informāciju, labus ārstiem un terapeitiem, atbalsta grupām un daudz ko citu. Tā vietā, lai pateiktu vecākiem: "Jums vajadzētu būt, lai jūsu bērns tiktu novērtēts", apsveriet tikai to, ka viņi varēs viņiem piedāvāt resursus, kad būs gatavi. Piemēram: "Es zinu, ka jūs mazliet noraizējat par Sam attīstību, ja izlemjat, ka vēlaties eksperta atzinumu, es varu jums dot nosaukumu drausmīgs neiroloģis ."
- Pieminēt autisma pozitīvos aspektus. Daži vecāki kļūst paralizēti, saskaroties ar iespēju, ka viņu bērns var tikt "bojāts". Rezultātā viņi nenodrošina diagnozi vai ārstēšanu, un tādēļ, ka viņu bērns zaudē agrīnas iejaukšanās un terapijas iespēju. Dažreiz paralīze balstās uz pārpratumiem par autismu. Tādā gadījumā jūs varētu vēlēties aprakstīt situāciju, kurā bērnam, kam diagnosticēts autisms, ir izdevies panākt nozīmīgu mērķi. Piemēram, "Mans brāļadēls ir autisms, bet tas nav palēninājis viņu: viņš ir viens no labākajiem spēlētājiem vidusskolas šaha komandā!"
- Pastipriniet faktu, ka vecāki nav vainīgi autizmā . Atpakaļ dienā, mātes tika vainotas par viņu bērnu autismu un tika sauktas par " ledusskapja mātēm ." Kaut arī šī ideja ir laimīgi atbaidīta, vecāki bieži joprojām uzskata, ka kaut kas, ko viņi darīja (vai nedarīja), izraisīja viņu bērna attīstības kavējumus. Varētu būt noderīgi pārliecināt vecākus, ka viņu bērna aizkavēšanās nav viņu vaina - un ka agrīna iejaukšanās var radīt reālu un pozitīvu atšķirību.