Ir svarīgi atšķirt autismu no parastu nelaime
Kā jūs varat noskaidrot, vai sliktā uzvedība ir autisma simptomu rezultāts vai tas ir parasts nepatikšanas gadījums ? Ne vienmēr ir viegli atšķirt "autisma" uzvedību un "nepareizu uzvedību". Daudzi bērniem raksturīgie uzvedības veidi spektrā var tikt uzskatīti par citu bērnu diskriminācijas problēmām. Piemēram:
- Bērni ar autismu var kliedz vai kliedz, kad ir pārblīvēta vai neapmierināta
- Daži autistu bērni pieskrūvē no istabas, skar citus vai pat ievainot sevi, kad tiek sajukta
- Bērni uz spektra nedrīkst izskatīties tieši pie personas, kad viņš vai viņa runā
- Autistes bērni var rock, kliki, vai temps, kad tie ir paredzams sēdēt
- Bērni ar autismu var sevi absorbēt un neuztvert notikumiem vai emocijām
- Skolā bērni, kuriem ir autisms, var pārāk zemu reaģēt uz citu prasību vai vajadzību apmierināšanu (piemēram, piespiežot citus bērnus vai ignorējot pieprasījumus pārvietoties vai steigties)
Bet tas ir tikai aisberga gals, jo autizējošiem bērniem var būt arī ļoti grūti pārvaldīt savas atbildes uz pieaugušo vai vienaudžu "laipnību". Varbūt šie piemēri pazīstami:
- Vecmāmiņa apmeklē. Viņa redz autisma mazbērnu, atver rokas un lūdz lielu ķērienu. Mazie bērni brauc pretējā virzienā ar maksimālo ātrumu. Vectēvs seko viņam un dod viņam to apgrūtināt, tikai lai to apbalvotu ar sitieniem.
- Vectēvs dod savam autisma mazbērnam dāvanu un viņa mazbērns, kad viņam vai viņai labāk jāzina, saka: "Man tas nepatīk! Es gribēju ___!"
- Skolnieks no skolas piekrīt spēlēt datumu, un viņš tiek ignorēts vairākas stundas, kamēr autisma saimnieks spēlē viens pats. Pat sliktāk, viesis var pavadīt divas stundas, kad tiek teicis: "nepieskarieties tai!"
Visi šie uzvedības veidi var būt neērti, un tas var izraisīt ievainojumus vai pat dusmīgas sajūtas. Tomēr viss ir raksturīgs autismam un vairumā gadījumu rodas no maņu, saziņas vai uzvedības problēmām, kas ir autisma daļa.
Atšķirt autismu no nepareiza uzvedība
Autisma uzvedība parasti ir rezultāts dažām ļoti specifiskām problēmām. Tā kā katrs cilvēks ar autismu ir unikāls, katram bērnam izaicinājumi izskatīsies atšķirīgi, taču tie kādā līmenī pastāvēs ikvienam, kam ir pareizi diagnosticēta autisma spektra traucējumi.
Cilvēki ar autismu gandrīz vienmēr ir vai nu pārāk reaģējuši vai pakļāvuši zemākam līmenim, lai izklausītos, gaismas, smaku un pieskārienu. Bērns, kurš aizbēg no vecmāmiņas, faktiski var reaģēt uz smaržas smaržu. Bērns, kurš ienīst aplaupīšanu, var netikt sajūta, ka viņš tiek izspiests, bet patiešām sajutīsies pret hugeru. Sensoriski izaicinājumi var būt arī iemesli "nepareizai uzvedībai", ja tie ir pārpildīta vai skaļa auditorija, saspiesta starp cilvēkiem tiešsaistē un tā tālāk. Kā jūs varat pateikt, kad sensora problēmas rada problēmu?
- Uzdot Ja jūsu bērns ir verbāls, viņš, ja tas tiek lūgts, var pilnīgi spēj izskaidrot uzvedību.
- Skatīties Ja jūsu bērns sedz savas ausis, kamēr pieskrūvē no istabas, ir pamatoti uzskatīt, ka kaut kas par skaņu telpā rada problēmas.
- Saglabājiet cilnes par uzvedību. Ja jūsu bērns parasti var rīkoties ar baznīcu, bet vienā reizē kļūst skaļa vai iziet no istabas, ir diezgan skaidrs, ka ir noticis kaut kas īpašs, lai izraisītu uzvedību. No otras puses, ja uzvedība ir konsekventa, apkārtējā vidē var būt pastāvīgs maņu izaicinājums. Tas var būt kaut kas tik mazs kā buzz no dienasgaismas lampām.
Sociālās komunikācijas izaicinājumi
Ikvienam, kam ir autisms, ir grūts laiks ar sociālo komunikāciju vienā vai otrā līmenī. Var būt grūti vai pat neiespējami "lasīt" citu emocijas vai arī ļoti grūti izvairīties no pārāk reaģēt uz citu jūtas.
Tas var būt ļoti grūti "skatīties un imitēt" citu uzvedību. Tas, ka citi sēž un klusē, nevar reģistrēties autisma bērnam. Kā jūs varat pateikt, vai jūsu bērnam ir grūtības ar sociālo komunikāciju?
- Paziņojiet bērna nodomu. Grūtības ar sociālo saziņu var apgrūtināt bērnu ar autismu, lai pateiktu, kad viņa darbības var būt ievainojamas. Pastaigas prom no garlaicības vai vēlmes darīt kaut ko citu var izskatīties viduvējs, bet ir ļoti labas izredzes, ka jūsu bērns neatpazīst, kā viņa uzvedība var ietekmēt citus.
- Atcerieties, ka jūsu bērnam ir attīstības kavēšanās. Tipisks divpadsmitgadīgam jābūt iespējai laipni pateikties vecmāmiņai par dāvanu, kuru viņš īsti nevēlas. Parastā astoņgadīgā persona, iespējams, nespēs arī rīkoties ar situāciju. Bērni ar autismu parasti ir diezgan nenobrieduši par savu vecumu: teen par spektra var labi uzvesties kā daudz jaunāks bērns.
- Uzziniet, kā tiek sniegti norādījumi. Skolotājs saka, ka jūsu bērns maldās pēc iedeguma, stumjot rindā, pārāk ilgi griežot šūpoles un tā tālāk. Bet bērniem ar autismu, jo viņi reti mācās ar imitāciju, ir nepieciešama tieša norāde uz uzvedības cerībām. Vai skolotājs patiešām teica, ka jūsu bērns par atveseļošanās spēles noteikumiem? Nodrošināt vizuālo atbalstu un sociālos stāstus? Ja nē, kā jūsu bērnam vajadzēja zināt noteikumus?
Uzvedības izaicinājumi
"Autisma" uzvedība parasti ir pašsaprotama, jo tās parasti ir diezgan atšķirīgas no tipiskās uzvedības. Tā rezultātā jums jāspēj īsā laikā pateikt, vai redzat nepareizu uzvedību vai autiskos simptomus. Lūk, ko meklēt:
- Pašreaktivitāte ( stimulēšana ). Daudzi cilvēki, kuriem ir autisms, izmanto neparastu fizisku uzvedību, piemēram, šūpojot, pacing, spiežot pirkstus un dedzinot, lai nomierinātu sevi un saglabātu uzmanību. Kad jūs redzat šādu uzvedību, jūs varat būt gandrīz pilnībā pārliecināts, ka tie nav ļaunprātīgas rīcības forma.
- Acu kontakta trūkums. Daudziem cilvēkiem ar autismu acs kontakts var būt grūti vai pat neiespējami, jo īpaši sarunas laikā. Kaut arī ir iespējams mācīt personu ar autismu, lai uzturētu acu kontaktu, tā trūkums nav ļaunprātīgas rīcības forma.
- Pašnodarbināšanās. Dažos gadījumos, īpaši (bet ne tikai) cilvēkiem ar smagu autismu, pašnodarbināšanās ir izplatīta. Virsjaukšana, ādas kopšana un cita veida uzvedība nav apzināti, lai gan tie var radīt traucējumus un tos vajadzētu vadīt.
- Fokusa vai uzmanības trūkums. Cilvēkiem ar autismu var būt ļoti viegli koncentrēties uz kaut ko un ļoti grūti, lai koncentrētos uz citiem. Bieži vien viņi apmeklē, neierodoties to darīt. Dažreiz viņi nepiedalās, jo viņiem ir grūts laiks pēc ātras runas vai abstraktajām idejām. Ļoti reti viņi apzināti ignorē runātāju.
- Trokšņu vai skrūvju izgatavošana. Kamēr bērni ar autismu ir pilnīgi spējīgi radīt troksni vai atstāt telpu tikai, lai to kaitinātu, iespējams, ka viņi to dara arī citu iemeslu dēļ. Viņi var būt izkrepti, dauzīti vai satriekti, lai nomierinātu sevi, vai pieskrūvēt no istabas, lai izvairītos no satraucošas situācijas. Kā vecāks, jūs parasti varēsiet pateikt atšķirību.
Autisma uzvedību risināšana
Tātad jūs esat noskaidrojis, ka bērna uzvedība nav "neveiksmīga rīcība", bet tā vietā tā ir "autisma" uzvedība. Ko tagad?
Protams, jūs varat neko nedarīt. Un dažos gadījumos tas ir pilnīgi saprātīgi. Kāpēc tavam bērnam ar autisma akmeņiem, kikliem vai tempiem nevajadzētu būt? Ja viņam neviens nesāp un sev nerodas problēmas, kāpēc nepatikšanas?
Tomēr bieži autisma uzvedība, kaut arī tā nav tīša, var radīt būtiskus jautājumus. Tās var izraisīt neērti (gan jums, gan jūsu bērnam), radīt ievainotas sajūtas vai pat dusmīgas izjūtas vai izraisīt bērna piespiešanu vai izslēgšanu no svarīgas grupas, aktivitātes vai iestatījuma. Ko jūs varat darīt par to? Jūs varat rīkoties daudzos dažādos līmeņos, atkarībā no situācijas nozīmīguma, bērna spējām un izaicinājumiem, kā arī savas filozofijas. Šeit ir opciju saraksts:
- Nodrošiniet tiešu norādījumu . Ja jūsu bērns spēj atbildēt un rīkoties tiešā apmācībā, sniedziet to! Izmantojiet vārdus, video, modelēšanu, praksi (mēģinājumu) un sociālos stāstus, lai mācītu savam bērnam, kā rīkoties draudzē vai koncertā, kā pieklājīgi atbildēt vecvecākiem vai kā sadarboties dzimšanas dienā. Neviena no tām, visticamāk, neatnāks jūsu bērnam, bet daudzos gadījumos mācīšana un atkārtošanās ir panākumu atslēga.
- Atrisināt problēmas. Vecmāmiņas smalkas smaržas izraisa tā mazbērnu, un vislabākā izvēle ir teikt: "hey, vecmāmiņa, nēsājiet šo smaržu." Tāpat jūs varat izvairīties no saspiešanas bērnam, kurš nepatīk aplaupīt, ielieciet kvēlspuldzes, ja fluorescenti rada problēmu, izslēdziet skaņas līmeni televizorā un citādi padariet dzīvi ērtāku . Jūs varat lūgt līdzīgu mājvietu skolā, lai gan ir grūtāk iekļauties iekļaujošajā vidē.
- Rūpīgi izvēlieties iestatījumus un situācijas. Ja jūsu autisks bērns ienīst skaļas filmas, nepiesakieties skaļām filmām. Alternatīvi, trokšņu slāpēšanas austiņu pāris var padarīt skaņas līmeni ērtāku. Apsveriet iespēju doties uz "autismu draudzīgiem" notikumiem vai izvēloties instruktorus, kuri, šķiet, "saņem" jūsu bērnu.
- Grow biezāka āda. Bērniem vecākiem, kuriem ir autisms, dažkārt var rasties nepatīkamas situācijas. Plānās šķetās vecāki ļoti slikti satricinās. Labākā likme? Tiec tam pāri!
- Pilnīgi mainīt situāciju. Dažos gadījumos var mainīties bērna skola, jūsu māja, jūsu darbības izvēle vai jūsu atrašanās vieta. Tas var izklausīties kā ārkārtējs risinājums, bet, ja jūsu bērna skola nespēj apmierināt savas vajadzības, jūsu kaimiņi ir neiecietīgi, vai jūsu izvēlētie pasākumi jūsu autisma bērnam ir vienkārši neiespējami, iespējams, jums vajadzēs apsvērt iespējas, piemēram, privāto skolu, citu apkārtne vai izmaiņas jūsu kārtībā.
Sarežģītas nepareizas rīcības risināšana
Neviens labs vecāks neuzliek bērnam sodu par uzvedību, kas ir atbilstoša vecumam vai no viņa kontroles. Zīdaiņi raud. Divu gadu veci cīnās ar tualetes apmācību. Tweens vajadzīga palīdzība, lai pārvaldītu savu laiku. No otras puses, neviens labs vecāks neļauj viņiem viegli un pieņemam, ka viņu bērns maldās, skar, sāp citu jūtas vai rīkojas tā, ka viņiem vai citiem ir neērti.
Tas ir vilinoši teikt (vai ļaut citiem pateikt) "Ak labi, viņš / viņa ir invalīds, tāpēc es nedomāšu daudz". Bet, kamēr ir jēga mainīt cerības un mainīt situācijas, kas balstītas uz īpašām vajadzībām, ikvienam ir vajadzīgs un pelnīts - gan struktūra, gan ierobežojumi . Bez šiem instrumentiem ir gandrīz neiespējami veidot pašdisciplīnu, prasmi, kas absolūti nepieciešama neatkarībai, izturībai, panākumiem un pašapziņai.
Tāpat kā ar jebkuru citu bērnu, jūsu darbs kā vecāks ir šāds:
- Iestatiet un sazinieties ar ierobežojumiem un cerībām. Cilvēku (fiziski vai emocionāli) kaitējums nav kārtībā. Tāpat nav melo, darbojas, kad jūs varat kontrolēt sevi un tā tālāk. Ikvienam ir jāzina viņu ierobežojumi un cerības; bērniem ar autismu, iespējams, ir ļoti svarīgi tieši uzzināt par šiem ierobežojumiem, izmantojot apmācību, vizuālos rīkus, sociālos stāstus un citus līdzekļus.
- Atpazīt nepareizu uzvedību. Jūs zināt sava bērna spējas, tāpēc lielākajā daļā situāciju jūs zināt, vai viņš vai viņa ir tīši guļ, ignorējot jūsu norādījumus vai sāpot citu personu.
- Atbildiet ātri un skaidri. Ja jūs nozvejojat savu autismu, bērns kļūdaini izturas, jums ir jābūt ļoti skaidri saprotam, kas ir jautājums, kāpēc tas ir nepareizi un kā jūs to uztraucat. Sarcasm, "aukstā pleca" vai citu tehniku var pilnībā pārprast vai ignorēt.
- Sniegt nozīmīgas, konsekventas sekas. Vislabākajā pasaulē, jūsu bērna ļaunprātīga rīcība izraisa sevis negatīvās sekas (apzināti grauzdējot graudus uz grīdas, nav graudaugu brokastīs). Dažreiz tomēr, piemēram, jūsu bērnam nozīmīgas sekas, piemēram, nav televīzijas, var būt ļoti efektīvas.
- Piedāvājiet atbalstu uzvedības uzlabošanai. Daži bērni labi reaģē uz nopelnītajām atlīdzībām par labu uzvedību (labi nedēļā ēdiet brokastis, un es svētdien izvēlēšos ēdienu). Bērniem ar autismu bieži vien ir nepieciešams tūlītējs pastiprinājums labi paveiktai darbam; kas var būt neliela ārstēšana, augstie fives vai vienkārši liela smaids.
- Paziņojiet un atbildiet uz labu uzvedību. Ir svarīgi būt atsaucīgiem, ja jūsu bērns labi izturas un ļoti precīzi izprot to, kas ir labs par viņu rīcību. Piemēram, "Joey, jūs paveicāt lielisku darbu, dalot savu rotaļlietu ar māsu".